在以前的幼儿园里面是分有小班、中班、大班、学前班的，而在今天教育部发布了一则关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见，这这个公告当中表示以后将不允许设立学前班了，这是怎么一回事呢?想了解的话下面就和小编一起来看看吧。
幼儿园不得设学前班
家长“拔苗助长”，学前班“野蛮生长”、小学一年级超标教学……近年来，幼小衔接教育领域出现的问题备受诟病。
最近，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，文件明确提出：小学严格执行免试就近入学，幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得设学前班!
《指导意见》强调，小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。幼儿园满足需要的地方，小学不得举办学前班。
幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班，幼儿园出现大班幼儿流失的情况，应及时了解原因和去向，并向当地教育部门报告。
教育部门应根据有关线索，对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单，将黑名单信息纳入全国信用信息共享平台，按有关规定实施联合惩戒。对办学行为严重违规的幼儿园和小学，追究校长、园长和有关教师的责任。
学前班和大班的区别
学前班和幼儿园的大班区别为：年龄不同、教育不同、设立目的不同。
一、年龄不同
1、学前班：学前班由六岁至七岁儿童所编成的班级。
2、幼儿园的大班：幼儿园的大班由五至六周岁或六至七周岁儿童所编成的班级。
二、教育不同
1、学前班：学前班未接受国家规定的学前三年教育。
2、幼儿园的大班：幼儿园的大班严格按照国家规定的三年学前教育来实施的，大班是其第三个阶段。
三、设立目的不同
1、学前班：学前班是为了没上过幼儿园的孩子能顺利地适应小学学习而设立的。
2、幼儿园的大班：幼儿园的大班是系统地针对性地对孩子进行幼升小衔接的培养而设立的。
国家为什么要取消学前班
1.首先，根本上我国学前班的教育内容并不符合儿童发展规律
在实际教育教学过程中，大多数的学前班课程均偏向学龄前系统知识的学习。但6岁前是幼儿大脑开发、人际交往、想象力、创造力等快速发展的关键期，并不是知识内容学习的最佳时期;
6岁前幼儿的学习方式主要以形象记忆、具象思维为主，填鸭式的知识灌输、抽象的逻辑思维理解练习等都是违背儿童学习规律的。
2.其次，社会发展水平的提高，使学前班失去“替代”功能
学前班介于幼儿园和小学之间，以往我们的社会发展水平和教育资源有限，很多大城市的也难有足够多的幼儿园供学龄前儿童就读，偏远地区甚至没有一家像样的幼儿园，但适龄儿童直接进入小学在学习习惯、入学准备等方面都大大欠缺。此时，学前班就能发挥一定的作用。
但近几年来在学前班教育中，存在的弊端日渐显露，有的存在着严重的小学化倾向，有的借机乱收费，搞创收，严重违背了教育规律和教育目的。随着9年义务教育的普及和小学入学人口的逐年减少，取消学前班，普及学前3年教育，调整小学入学年龄的各种条件已经成熟。
3.最后，幼儿教育作为最基础的启蒙教育，博大精深
幼儿园的体制与小学有本质的区别，尤其在课程上，幼儿园以启蒙性为主，注重的是孩子的兴趣和习惯的培养。
一方面，目前幼儿园的教师在教授小学的学前课程方面还有所欠缺，难免将孩子需要学习的学前知识引入误区，到时再改付出太大;
另一方面，随着世界启蒙教育研究的不断突破，启蒙教育对孩子一生的重要作用不可言喻，只有顺应幼儿发展规律，科学专业的教育方法才能培养出真正优秀的未来接班人。
学龄前是大脑开发的关键期，一旦错过，以后便是事倍功半。幼教从业者和家长只有转变观念，重视科学的幼儿教育教养方法，让孩子在有限的年龄做真正有意义的事，才能让孩子适应以后激烈的世界竞争。
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